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4.5 体验式教学模式
基于体验式教学的应用,是指教师应用为学生提供相应的习题,促进学生的情感体验,在体验中感受语用文化差异。例如,教师为学生创设体验对话,经常与学生利用英语进行沟通,并故意应用一些具有歧义的语用问题,引导学生感受不同语用对学生认知造成的影响,进而实现培养学生语用素养的目标。某教师为学生提供体验式场景,教师:I have a question,student.在此过程中,student代表一种职业名称,学生应指出问题,“May I ask you a question,classmates?”基于体验是教学方法的应用,能够提高学生对语用能力的认知,自觉提高语用意识,减少交际矛盾的产生。
5 结语
大学英语是语言科目,基于理论开展的教学,将其应用到实践之中,使其能够在提高学生表达能力的同时,能够促进语用知识的积累。学以致用是应用型人才培养提出的客观要求,也是促进学生未来发展,提高学生表达能力的关键,是学生素养的重要表现。因此,教师必须应用科学的语用教学方法,实现学以致用的教学目标。